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第50章（第2页）

同学们都一副见怪不怪的样子，没有丝毫被占用休息时间的恼意，都十分平静地侧过身子弯腰从箱子里拿出书。

江希还依稀记得自己在桃县上初中的时候，那个时候自己待的班上只要有老师提前上课或者是拖堂，班上的同学就会发出“噫——”

的声音来表达自己的不满，学习氛围就会变得很差。

江希对这个班上的学习氛围很满意，一个班上的总体成绩可以不好，但是学习氛围是一定要好的。

只有好的学习氛围，学习起来才会事半功倍。

江希看了一眼课表，这节是历史课。

江希从箱子里找出历史书历史必修三江希任命地叹了一口气，翻开了目录。

自己都已经快要学完人物列传了，为什么他们才只学到这里。

又想了想政治的教学进程，心下了然。

便收了思绪，准备上课。

“你们先翻到第二单元，看单元导读。”

历史老师扶了扶麦克风安排到，随后又从裤腰带上拿下钥匙扣，找到u盘，插|进电子黑板旁的接口处打开教学ppt。

一中虽然是一个十三线开外的小县城的中学，但是它的教学设备是很先进的。

一中每间教室都配有两块弧形黑板，这样可以避免坐在墙边的同学因为反光而看不清黑板的问题，其中有一块是可以移动的，它的后面是一块电子黑板，可以用来展示教学ppt。

黑板旁边配有一个投影仪，可以用来投射一些教学资料。

“好，我们今天来讲第二单元的第一课:西方人文主义的思想起源…”

江希听着历史老师讲课，认真地做好笔记。

听着听着江希就皱起了眉，这个历史老师讲的实在是太生硬|了，完全是照本宣科。

你怎么能不讲学思之窗呢？这个学思之窗里面有一个很重要的知识点啊！

江希心里有些崩溃地喊道。

江希发现，这里的老师很容易忽略细小处的知识，尤其是书本上小窗口里的知识，他们可能就把它当作一个故事或者事例一笔带过，而忽视了这则故事里所要重点延申的知识。

其实学习文科没有什么其他的方法，就是把书本吃透，书上的每一个段落、每一副图片你都要记住它的页码和位置。

当你做到这个程度的时候，你高考文科基础知识就没有什么问题了。

然后就是多刷题，知识你已经掌握，刷题是让你学会怎样运用知识去拿分。

题目刷的多了，你会发现所有的题目其实都是万变不离其宗。

虽然这个老师讲的不怎样，但是江希还是跟着他的思路走，主要是粗略的把知识过一遍。

他没讲到的重点江希拿铅笔做了个记号，下课再去补。

“好，行，这节课就讲到这里。”

历史老师一听打了下课铃，硬生生地中断了只讲了个开头的知识点，麻利地收拾了书本、拔出了u盘走出了教室。